En el centro
Charlas y talleres para el claustro
Presenciales y adaptados a cada claustro. El profesorado trabaja sobre sus propios materiales, no sobre ejemplos genéricos.
Centros educativos
Que la IA sea menos disruptiva en el aula.
Trabajamos para que deje de ser un atajo y vuelva a ser una herramienta.
La IA ha entrado en las aulas más rápido de lo que los centros han podido asimilar. Los trabajos para casa ya no demuestran lo que el alumno sabe, y la evaluación tradicional ha perdido fiabilidad.
El profesorado no necesita más herramientas, sino criterio para decidir cuándo usarlas. Por eso empezamos por lo que hace de verdad el alumnado: conocemos de primera mano cómo usan la IA los adolescentes.
Primer paso · Diagnóstico
Antes de formar, medimos.
Partimos de lo que pasa en vuestro centro, no de lo que se supone que pasa. Un cuestionario anónimo al alumnado nos dice qué herramientas usa realmente y para qué. Con esos datos se diseña la formación del claustro.
Solicitar diagnóstico- Cuestionario anónimoEl alumnado responde qué herramientas usa, cuándo y para qué tareas.
- Análisis por etapasAgrupamos los resultados por curso y asignatura, sin datos identificables.
- Devolución al claustroPresentamos los datos al profesorado y, a partir de ahí, diseñamos la formación.
Segundo paso · Formación del claustro
Cuatro bloques, en este orden.
Primero el profesorado gana tiempo; después entiende la herramienta; solo entonces rediseña la evaluación.
Bloque 1: Ganar tiempo
Usar la IA en el día a día para recuperar horas: materiales, adaptaciones, informes y comunicaciones.
Bloque 2: Entender la máquina
Cómo funciona un modelo de lenguaje, qué puede y qué no, por qué se inventa cosas y por qué importa en un aula.
Bloque 3: Exámenes y plagio
Diseñar pruebas donde la IA deje de ser un atajo, sin convertir el aula en un control policial.
Bloque 4: Agentes propios
Asistentes para preparar proyectos, generar variantes de exámenes y apoyar la corrección, con criterio humano en la decisión final.
Cómo lo hacemos
Cuatro formatos que se combinan.
Cada centro elige la mezcla según su claustro, su calendario y lo que salga del diagnóstico.
Alumnado
Talleres de uso responsable para alumnos
Hablamos con los adolescentes de lo que ya hacen con la IA, sin sermones: cuándo les ayuda a aprender y cuándo les ahorra precisamente lo que tenían que aprender.
Online
Cursos base
Formación breve y práctica para empezar. Cada docente avanza a su ritmo y llega a las sesiones con lo básico resuelto.
Especialistas
Expertos invitados
Sesiones con especialistas en IA: cómo se construyen estos sistemas, qué límites tienen y hacia dónde van.
Empieza por saber qué pasa en tu centro.
Solicita una sesión de diagnóstico. Te explicamos el cuestionario, los plazos y cómo se devuelven los datos al claustro.